１　発達支援のむこう――発達障害

　　はじめに／発達障害について／発達障害への支援と発達障害のある人への支援

　　支援とは／連携と寛容、異質性について／おわりに

２　発達障害のある子どもたちの生活環境

　　はじめに／「共に生きる」という生活環境／発達障害と生活環境

　　リスク因子と補償因子／各ライフ・サイクルにおける生活環境／おわりに

３　発達障害のある子どもの「生きづらさ」

　　はじめに／発達障害特性論からの「生きづらさ」

　　発達障害のある子どもの「生きづらさ」

　　発達障害に対する生態学的視点とリスク因子補償因子

　　おわりに――医療システムと教育システムが両立する社会の創造

４　早い気づきとじっくりとした対応

　　発達障害とは／軽度な発達障害の気づかれにくさと診断の難しさ

　　時期に応じた気づきと対策／二次障害と気づきを阻むもの

５　発達障害と初回面接

　　はじめに／初回から数回の面接の意義／初回から数回の面接の実際

　　面接は一期一会の積み重ね／さいごに

6　学校のなかの子ども

　　学校を考える／現代社会を生きる子ども／学校の子どもたち

　　発達障害の危機と乖離／発達について考える

　　教育と医学の役割／おわりに

７　教育と児童精神医学の恊働を考える

　　出会った子どもたち／教育現場で問題視される背景課題

　　児童精神医学の役割と恊働／保育・教育現場にある枠組みの共有の難しさ

　　求められる、真の恊働／おわりに――恊働を定義する

８　発達障害のある子どもと愛着

　　はじめに／発達障害のある子ども／愛着の発達の様子

　　発達障害のある子どもと愛着／おわりに

９　軽度な発達障害と児童虐待との微妙な関係

　　はじめに／児童虐待を受けた子どもに認められる二次的発達阻害

　　軽度な発達障害のある子どもに認められる二次的発達阻害

　　微妙な位置関係について

　　おわりにかえて――子どもを護るという視点

１０発達障害と非行

　　はじめに／現代少年の心性／非行の医療化

　　軽度な発達障害の特性が非行に置き換わるとき

　　不適切な養育／課題としての社会の成熟

１１情緒障害児短期治療施設の可能性

　　はじめに／発達障害のある子どもに対する治療・支援の概念

　　発達障害のある子どもに対する治療・支援の実際

　　情緒障害児短期治療施設について／生活に対する村瀬とベッテルハイムの理念

　　おわりにかえて

１２児童精神科臨床と成人精神科臨床

　　はじめに／事例／日常生活上の課題／児童精神科臨床と成人精神科臨床をつなぐ

　　おわりに

１３職場における発達障害

　　はじめに／発達障害について／ライフステージから見た支援のありよう

　　職場における発達障害／職域における留意点／おわりに

１４発達精神病理学の視点から

　　発達精神病理学的視点について／発達障害はどのように定義されるのか

　　事例／発達精神病理学的視点から捉える意義／日常を共に生きるということ

１５発達障害治療概論

　　はじめに／出会い／労う／説明／親の気持ち／子どもへの対応／おわりに

１６発達障害のある子どもの家族を応援する

　　はじめに／出会うまでの家族、親の思いを想像する／さまざまな家族、親の思い

　　家族を支援する、家族から支援される／おわりに

１７子どもが悩みを語るまで

　　医療の現場から・１／医療の現場から・２／医療の現場から・３

　　日常に近づけて／おわりに

１８ネットワーキングからノットワーキングへ

　　はじめに／連携の必要性／発達と発達障害／子どもが困っていること

　　親が困っていること／ライフステージに応じた応援団づくり

　　ネットワーキングからノットワーキングへ／おわりに

１９発達支援のこちら――生活障害

　　はじめに／発達と発達障害を考える／支援を考える／生活障害を考える

　　発達障害は生活障害である／おわりに



あとがき

文献

初出一覧