巻頭に――行動を観察することと気持ちを理解すること――青木省三

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　特別企画　　 田中康雄＝編

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特別支援教育はいま



　　　　特別支援教育のいま――教育と医学の役割を考える………田中康雄

　　　　これからの特別支援教育に期待すること――変わったこと・変わらないことを見据えながら………石塚謙二

　　　　教育の「本質」からみた特別支援教育………苫野一徳

　　　　特別支援教育からみた保育教育――親子を支えるしくみ………中村みゆき

　　　　就学相談への想い………佐々木浩治

　　　　小学校の現場から、今思うこと………吉藤さゆり

　　　　中学校での取り組みとは………月森久江

　　　　高等学校の挑戦………上西祐子

　　　　知能検査の結果はどう活かされるべきか………室橋春光

　　　　特別支援学校の役割――自閉症および軽度の知的障害の増加をふまえて………木村宣孝

　　　　大学教育における発達障害学生支援………西村優紀美

　　　　個別の教育支援計画と学びのユニバーサルデザイン………片岡美華

　　　　特別支援教育の現在とスクールカウンセラーの役割………安達　潤

　　　　学校と家族の連携――もう一度、相手の立場に立つという心構えを………阿部利彦

　　　　青年期以降への支援………梅永雄二

　　　　生きることと教育――バランス感覚と知足………村瀬嘉代子

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講演　　　　　　　　　神経内科のかかり方………岩田　誠

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連載　　　　　　　　　贖罪とは何か(8)覚せい剤という名の地獄………青島多津子

　　　　　　　　　　　うつの医療人類学(7)悲哀の喪失？………北中淳子

　　　　　　　　　　　精神科から世界を眺めて(7)アーカム・アサイラム………風野春樹

　　　　　　　　　　　子どものこころ・子どもの遊び(13)「わたしはどこ？」………徳田仁子

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ほんとの対話　　　　　滝沢武久『家族という視点』………井原　裕

　　　　　　　　　　　村瀬嘉代子、傳田健三編『対人援助者の条件』………増沢　高

　　　　　　　　　　　田中茂樹『子どもを信じること』………三脇康生

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こころの現場から　　　生徒に「おごる」「お金を貸す」――(保健室)………すぎむらなおみ

　　　　　　　　　　　失われたこころの声――(院内学級)………副島賢和



伝言板